Pembelajaran Personal

Ketika penulis mendapatkan informasi, dari hasil rapat dewan guru bahwa untuk tahun pelajaran 2010 - 2011 tetap mendpaatkan tugas menjadi guru kelas VI, sungguh ini merupakan tugas yang sangat menantang. Hal ini karena penulis mendengar bahwa di Kelas VI, ada seorang anak yang mempunyai kondisi 'lain' daripada anak-anak lainnya. Dari guru kelas V, penulis mendapatkan info bahwa anak didik mempunyai kelemahan dalam menjalankan proses belajar, yaitu 'belum' dapat membaca! Penulios sempat melongo saat mendengar info tersebut. Bagaimana bisa anak kelas VI 'belum' dapat membaca. Ini merupakan tantangan yang sangat menggelitik profesionalisme penulis. Oleh karena itulah, rencana untuk turun kelas IV penulis batalkan dan menerima tugas menjadi guru kelas VI secara suka cita.
Bukan merasa serba bisa, tetapi setidaknya saat mendengar ada anak didik yang 'belum' bisa membaca, penulis merasa ada kejanggalan dan ingin segera menguak kejanggalan tersebut.
Dan, hari ini adalah hari ke lima penulis menjadi guru kelas VI dan mendampingi anak-anak belajar. Sungguh diluar dugaan, ternyata anak yang divonis 'belum' dapat membaca tersebut dalam beberapa hari ini mampu menunjukkan bahwa dia dapat membaca.
Ternyata hal tersebut dikarenakan perbedaan metode yang penulis lakukan dalam membimbing anak tersebut. Penulis menerapkan pembelajaran personal, artinya penulis memberikan bimbingan intensif pada 'anak sulit' tersebut dengan sentuhan personal dan ternyata berhasil. Kemarin, 'anak sulit' tersebut saat kuberi tugas membaca, 'dia' dapat melakukannya.
Alhamdulillah, ternyata pendekatanku untuk anak didik tersebut berhasil. semoga seterusnya 'anak sulit' ini benar-benar dapat segera beradaptasi dengan kemampuan teman-temannya. Dan, dengan bantuan teman-teman yang menjadi team teaching di kelas VI, yakin semua berhasil....

Menunggu waktu

Setelah setahun membimbing anak didik, sekarang setelah menjalani kegiatan ujian sekolah dan UASBN, rasanya mak plong.....
Sekarang tinggal menunggu waktu saja...
Yang jelas.. dari ujian try out yang diselenggarakan wilayah kabupaten ataupun propinsi anak didikku tidak mengecewakan....
Terima kasih Tuhan....

Try Out yang melelahkan

Untuk mempersiapkan diri menghadapi Ujian Nasional (USBN), maka di kecamatan Gedeg, Khususnya Gugus Kerja II mengadakan Ujian try Out sebanyak 10 kali untuk setiap mata pelajaran. Rasanya sudah sedemikian rupa sehingga pada Ujian ke enam, anak-anak sudah nampak kelelahan...
Tetapi... jelas terlihat kondisi, eesiapan anak didik menghadapi UASBN nanti....

Mari Siap-siap Ujian Akhir Sekolah

Untuk tahun ini, aku kembali kebagian mengajar di kelas enam, kelas akhir untuk satuan pendidikan sekolah dasar. Aku tidak tahu, kenapa aku selalu ditugaskan di kelas enam dan entah kenapa orangtua siswa begitu senang dan bahagianya jika mengetahui bahwa anak-anaknya aku yang mengajar. Padahal, aku tidak berbeda dengan teman-teman lainnya.
Ditahun 2009 / 2010 ini aku kembali mengajar kelas enam, yang sebenarnya sudha kukawal sejak kelas empat. Sistem ini memang usulku saat rapat dinas dan evaluasi kegiatan akhir tahun. Dan, semua guru menyetujui walaupun ada juga teman-teman yang mundur.
Pada saat itu, aku usulkan agar guru kelas tinggi, yaitu kelas empat sampai kelas enam tetap, artinya guru harus bergulir dari kelas enam ke kelas empat, yang guru kelas empat bergulir ke kelas lima, guru kelas lima mengikuti anak-anaknya di kelas enam.
Begitulah, tahun ini aku kebagian lagi mengajar kelas enam.
Ada banyak suka dan duka yang kualami saat mengajar di kelas enam, tetapi semua harus kujalani dengans epenuh hati, tanpa ada sesal...
Aku sudah berusaha sekuat tenaga dan anak-anak juga terangkat motivasinya untuk belajar giat, semoga tahun ini semua lancar.... Amiiin!

Anak-anak Membutuhkan Perhatian semua pihak

Proses pendidikan dan pembelajaran merupakan sebuah proses yang sangat kompleks sebab bidang garapannya tidak hanya satu hal. Setidaknya, sesuai dengan konsep pendidikan dan pembelajaran, ada 3 (tiga) aspek dasar yang perlu digarap oleh guru dalam proses tersebut, yaitu afektif, kognitif dan psikomotor. Ketiga aspek ini merupakan induk dari sekian banyak materi yang harus diberikan kepada anak didik.
Ada banyak turunan aspek yang harus diselesaikan oleh guru dalam proses pendidikan dan pembelajaran. Hal ini jelas merupakan perlipatan tugas dan kewajiban yang tidak sedikit bagi guru. Oleh karena itulah, maka untuk dapat mencapai keberhasilan dalam proses pendidikan dan pembelajaran, maka perlu perhatian semua pihak.
Pada proses pendidikan dan pembelajaran di sekolah, maka yang jelas-jelas berperan adalah guru. Para guru harus memebrikan perhatian sedemikian rupa terhadap kebutuhan belajar anak didiknya sehingga benar-benar kontributif sebagai sebuah proses pendidikan dan pembelajaran.
SEmua pihak, khsusunya pemerintah, orangtua dan masyarakat perlu memberikan perhatian ekstra kepada proses pendidikan dan pembelajaran sebab anak didik adalah bagian integral mereka.
Jika kita semua memberikan perhatian ekstra kepada anak didik saat emlakukan proses penddikan dan pembelajaran, yakinlah semua tujuan dapat dicapai....